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晚安文学www.wawx.net提供的《大秦地府日常》150-160(第32/78页)
一点，看周围学生怎么做的，你们装模作样摆摆手势就行。”
眼保健操做得不规范也没人管，只要老实闭眼就行了。
所以扶苏给出的忠告就是：
“全程不要让人发现你睁眼了，就算要睁眼也得偷偷的。老师巡查路过你身边时，你观察一下他们身上有没有携带什么东西，那些可能就是道具。”
章邯瞬间明了。
难怪教室和走廊一直找不到道具，原来道具在老师身上。
这不就和厉害的鬼怪守护宝贝似的吗？
扶苏跑去找了不同教室的秦人都提点了类似的话，然后才溜溜达达回到教室。
其实扶苏起初也不确定特殊道具在哪儿，可两节课的课间休息、外带大半节数学课下来，这群人手脚快得都差点把所有角落翻找个遍了。
尤其是他们班级，之前语文课上还闹出过老师检查桌肚的事情。当时就确定了大部分学生除了书本试卷之外，就没有私人物品了。
少数几个带了私人物品的，也多是零食玩具之类的，全部被没收到了讲台上。后来老师跑去追走廊里不听话的学生了，有人就摸上讲台检查了一遍，依然一无所获。
场景里没有，可不就得NPC随身携带了吗？再结合大部分游戏都喜欢设计一个守宝的boss或者精英怪，道具的位置基本不做他想。
想通了这一点后，再去回看。
之前的语文老师身上有什么随身携带的特殊物品吗？没有，但她明显有两个东西是时常使用的——高跟鞋和口红。
语文老师是个穿着高跟鞋、涂着艳丽口红的爱美女性。
她穿高跟鞋是为了麻痹学生们，大家知道她走路会发出“哒哒哒”的声音，一旦没听见声音就会下意识误认为她不在附近。
她涂抹口红，则是为了掩盖唇上或许会沾染的鲜血。
扶苏确定语文老师刚开始出场的时候身上没带血腥气，不然他早就会发现口红的颜色问题。所以一开始的口红虽然颜色和血液相同，但确实是真口红。
这两样物品里，大概率存在特殊道具。
结合语文老师独特的瞬移能力。
扶苏把视线放在了高跟鞋上。
口红要是有特殊效果，那就应该可以遮蔽血腥气。但扶苏后来闻到了味道，所以口红可以暂且排除嫌疑。
倒是瞬移，看起来就像是特殊道具能够拥有的效果。鞋子道具携带瞬移技能，很合理对不对？
再加上高跟鞋行走间自带的声音，它就是最适合用来配合瞬移搞偷袭的道具鞋了。
高跟鞋不好明抢，只能夜里找机会去老师宿舍拿。
但是说真的，这种鞋在古代并不是特别实用，而且看样子瞬移技能受到很多限制，性价比不高。
扶苏决定问过陛下之后，如果陛下不感兴趣，就把消息卖出去，换别的好处。
语文老师pass，再看数学老师。
数学老师身上也没有什么特殊的东西，六班的数学老师甚至都不像五班那样戴眼镜。
五班那位估计眼镜有问题。
记下，回头告诉阿父。
幸好眼镜不是六班语文老师的，不然扶苏很怀疑老师能靠着眼镜看透他们藏在衣服里的违禁物品。
扶苏努力回忆了一下本班的数学老师。
然后发现那位男老师除了被他气了一通之外，什么都没干。后来就跑去打群架了，也没展现出特殊能力。
扶苏打开自己默写的课表看了一眼。
今天只有六节课，最后两节是自习，且今日没有晚自习。所以任课老师估计也是六个人。另外，六班班一共十二个玩家，分成了两个阵营。
如果他是游戏的设计者，他绝对不会把本班的道具奖励设计成能被两边阵营瓜分的双数。这样即便两方联手了，最后也会出现分赃不均的情况，引起矛盾。
这样才有看头。
如果每个老师身上都有一个道具，就是六份。不仅够两个阵营分，还甚至都够每个队伍分。
要知道他们是两两组队进来的，正正好是六队人马。反贼那边的六个人可不一定能拧成一股绳，一个搞不好就要分成三方势力了。
所以六个道具的话，就实在太和平了。
哪怕是七个都好一点，至少多出的一个能引起众人争抢。当然，最好的选择是少于六个。
二桃杀三士，经典操作了。
扶苏在纸上写了个数字“五”。
再看其他几个班级。
不同班级提供的道具数量肯定要一样，没道理同样的副本奖励却有高有低。如果大家都是五份道具，其实是说得通的。
比方说先秦时期，那边至少有七个阵营。偶尔会出现小国玩家被选中，导致阵营超过七个。
但它保底就是七，所以奖励绝对不能为七份。不然哪怕有小国的存在，大国也有一定概率选择分猪肉，一家一个皆大欢喜，不带小国玩。
汉朝时期就更不必说了，和秦朝一样是两个阵营。只不过他们那头匈奴没分裂，阵营维持在二不会变。
可话又说回来，大汉是不可能和匈奴和解的。所以奖励有几份都一样，只要维持在和其他副本一致的数量即可。
汉末阵营数量可就多了，就目前打听到的消息，不少于七个。类比先秦的乱象，没什么好说的。
重点是三国时期，三个阵营，奖励肯定不能设定为三的倍数，七和五都可以。
扶苏低声和父亲分析道：
“若玩家们认定了每个老师身上都有特殊道具，这个时候有一个老师身上有两个，父亲觉得这样的设计好吗？”
嬴政明白了他的意思：
“多余的道具不一定会被发现，若不曾发现，那玩家就只知道六份道具。进行争抢的时候，不会因为多出的一份产生变数，这番设计就白做了。”
反观六个老师里只有五人携带道具，那就不同了。
大家都已经认定了每个老师身上肯定都携带了道具，哪怕最后那人是特例，其他人也不会觉得它是特例，只会认为自己没找对方向。
之后就会和那个老师死磕，甚至为此潜入办公室、教室宿舍等地，不断和死神擦肩而过。
扶苏认同地点头：
“正是如此，六班的数学老师只怕便是那个例外了。”
嬴政思索片刻：
“稍后让蒙恬去尝试窃取道具。”
不让扶苏冒险，一是蒙恬身为武将身手比较好，二是扶苏已经冒险过多回了。不必事事都叫他亲力亲为，扶苏到底是他大秦的公子。
何况，嬴政也要考虑一下隔壁那位秦王的想法。把人家儿子压榨得太狠，容易把关系闹僵。
扶苏乐得轻松：
“好呀，那就辛苦蒙将军了。”
预备铃响起，教室重归寂静。
第三节 课的生物老师走上了讲台，冷冷淡淡地提醒学生们准备做眼保健操。
生物老师手腕上戴着一条钻石手链，在白炽灯下反射出耀眼的光芒。离得远，扶苏也拿不准是不是真钻石。
其实天然钻石还是合成钻石都不是问题，只要是真钻石硬度都是合格的。哪怕不拿去当饰品，镶嵌在刀头当做切割的工具也不错。
当年扶苏他们位面玻璃的冶炼技
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